心理健康教育是落實立德樹人根本任務(wù)、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵抓手，也是培育時代新人、踐行教育初心的核心基石。在教育強國縱深推進的時代大勢下，如何辦好大學(xué)生心理健康教育、切實守護學(xué)生心靈健康，成為地方高校亟需回應(yīng)的戰(zhàn)略課題。

河北醫(yī)科大學(xué)緊扣《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》部署要求，將心理健康教育深度融入大思政工作體系，在育心與育德的同頻共振中，走出了一條心理特色與思政底色交融共生、心理教育與思政教育雙向賦能的特色發(fā)展之路。

機制全面護航 筑牢心育壓艙石

以制度建設(shè)為驅(qū)動，高位擘畫心育藍圖。學(xué)校構(gòu)建“學(xué)校—學(xué)院—班級—宿舍—學(xué)生”五級心理防控體系，實現(xiàn)學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院和教學(xué)醫(yī)院具體實施、班級主動開展健康活動、宿舍成員積極關(guān)注、學(xué)生個人密切配合。出臺《河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)生心理危機事件干預(yù)實施預(yù)案》《河北醫(yī)科大學(xué)校外住宿管理規(guī)定》，建立各學(xué)院特殊學(xué)生群體信息報送制度，嚴格規(guī)范實習(xí)學(xué)生心理健康情況院校轉(zhuǎn)接流程，打通心理困難學(xué)生就診綠色通道，健全特殊群體學(xué)生追蹤制度。2020年，依托學(xué)科、專業(yè)、人才優(yōu)勢，校級心理中心聯(lián)合河北醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院精神衛(wèi)生科，搭建“醫(yī)—校”綠色通道，實現(xiàn)突發(fā)心理危機事件及超出心理咨詢范疇學(xué)生快速轉(zhuǎn)診、及時救治。

以隊伍建設(shè)為驅(qū)動，筑牢心育堅實支撐。學(xué)校匯聚心理教師、心理咨詢師、輔導(dǎo)員、學(xué)生心理委員與心理安全員多元主體之力，組建高素質(zhì)、專業(yè)化的學(xué)生心理健康教育工作隊伍。教師層面，2023年依托附屬醫(yī)院精神衛(wèi)生中心師資力量，組建精神衛(wèi)生專業(yè)團隊和心理健康專業(yè)團隊，深耕校內(nèi)學(xué)生心理健康活動，面向心理問題學(xué)生開展個體化識別、追蹤、干預(yù)及后期幫扶全周期工作。學(xué)生層面，心理委員與心理安全員充分發(fā)揮朋輩“哨兵”作用；輔導(dǎo)員作為開展學(xué)生心理健康教育宣傳與預(yù)防干預(yù)的主力軍；心理教師與心理咨詢師聚焦測評篩查、輕度心理問題輔導(dǎo)、心理健康工作組織實施等“穿針引線”任務(wù)。

全面實施咨詢師督導(dǎo)制，邀請資深心理咨詢師開展定期督導(dǎo)，近2年先后開展培訓(xùn)與督導(dǎo)工作17次，多支隊伍分工協(xié)作，筑牢教育、宣傳、咨詢、預(yù)防干預(yù)的閉環(huán)體系。持續(xù)強化隊伍專業(yè)培訓(xùn)，邀請心理健康專家開展多場輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)活動，全面覆蓋輔導(dǎo)員個人發(fā)展、心理專業(yè)工作能力提升、團體心理輔導(dǎo)實操等領(lǐng)域。同時，圍繞常見心理問題的癥狀及識別、朋輩心理工作技能、團體心理輔導(dǎo)實務(wù)、心理委員與心理安全員的崗位職責(zé)等專題開展心理健康理論與技能培訓(xùn)，切實提升心理學(xué)生骨干潛在心理危機事件的預(yù)警能力。

創(chuàng)設(shè)育人場域 構(gòu)筑心育新生態(tài)

以環(huán)境建設(shè)為驅(qū)動，營造暖心心育空間。學(xué)校依托黨委學(xué)生工作部，成立“同心圓·大學(xué)生心理中心”，全方位提供個體心理咨詢、朋輩心理輔導(dǎo)、團體心理輔導(dǎo)、心理壓力宣泄等服務(wù)。中心開設(shè)團體心理咨詢室、心理閱讀室、朋輩心理輔導(dǎo)室、心理宣泄室、個體心理咨詢室，配備認知訓(xùn)練工具、情緒放松設(shè)備、沙盤游戲材料、心理測評系統(tǒng)等心理健康教育資源，為學(xué)生提供個性化心理健康服務(wù)。依托一站式學(xué)生社區(qū)，創(chuàng)新打造心理體驗空間，將生理反饋儀、音樂放松椅等心理設(shè)備下沉至學(xué)生公寓，創(chuàng)設(shè)“靜心”閱讀區(qū)域，實現(xiàn)以心育心，將心理育人工作延伸至學(xué)生家門口，營造心育校園文化氛圍。

以平臺建設(shè)為驅(qū)動，拓寬心理育人渠道。學(xué)校依托智慧學(xué)工平臺，每學(xué)期開學(xué)開展全校學(xué)生心理測評與談心談話，基于心理測評數(shù)據(jù)實行分層分類管理，依據(jù)心理問題嚴重程度靶向指導(dǎo)，確保每學(xué)期重點學(xué)生談心談話全覆蓋，動態(tài)掌握學(xué)生心理健康狀況，落實“一人一檔、一人一策”精準(zhǔn)幫扶。同時，升級心理健康教育系統(tǒng)，深度整合心理測評、心理預(yù)警、心理咨詢、心理跟蹤、心理干預(yù)、心理檔案與大數(shù)據(jù)統(tǒng)計等功能，提升心理健康教育服務(wù)水平。主動順應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢，將數(shù)字資源融入心理教育，打造心理育人微課，實現(xiàn)心理素養(yǎng)與數(shù)字素養(yǎng)雙向躍升。

搭建“服務(wù)+科普”心理健康教育平臺，依托河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)生工作部、冀醫(yī)同心圓·心晴加油站微信公眾號，常態(tài)化開展心理知識科普、心理咨詢預(yù)約、心理活動風(fēng)采展示與心理工作動態(tài)，打通“現(xiàn)場一網(wǎng)絡(luò)一電話”溝通渠道，開通心理援助、朋輩心理幫扶熱線，及時疏導(dǎo)學(xué)生不良情緒、守護學(xué)生心理健康防線。打造云上家長課堂，面向家長開放心理健康知識、溝通交流方式等領(lǐng)域的心理學(xué)直播與錄播課程，構(gòu)建家校協(xié)同育人模式，全方位護航學(xué)生心理健康發(fā)展。

擦亮特色品牌 激活心育動力源 

以活動建設(shè)為驅(qū)動，打造特色心育品牌。學(xué)校充分發(fā)揮專業(yè)特色優(yōu)勢，營造積極向上的心理育人氛圍，開展心理育人品牌化實踐活動。將每月25日作為月度陽光心理日，舉辦形式多樣的醫(yī)學(xué)專業(yè)特色心理品牌活動。緊扣“5.25”陽光校園心理文化月關(guān)鍵節(jié)點，舉辦學(xué)生心理情景劇大賽、心理微電影比賽、原創(chuàng)心理作品征集活動，涵蓋心理漫畫作品、心理書簽、心理小小說、醫(yī)學(xué)詩詞、育心小視頻、校園心理劇展演、校園最美陽光笑臉等多元形式。鼓勵各二級學(xué)院打造“一院一品”特色心理活動，依托團體心理輔導(dǎo)、素質(zhì)能力拓展、心理電影賞析、師生插花、制作心情奶茶、繪制石膏娃娃等減壓活動，持續(xù)提升學(xué)生主觀幸福感。

將心理健康教育融入五育并舉大思政格局。以德育心，將學(xué)生心理健康教育貫穿德育思政工作全過程，組織各學(xué)院舉辦“開學(xué)第一課”活動，引導(dǎo)新生樹立遠大理想、規(guī)劃職業(yè)生涯；各班級定期開展心理健康主題教育班會，深度融入生命教育、心理健康教育，扣好人生第一?？圩印?/span>

以智慧心，以心理健康課程為載體，采用案例分析、情景模擬等方式，增強課程的參與感與科學(xué)性。以體強心，開展“健康同行”素質(zhì)拓展活動、紅色夜跑、校際排球與籃球聯(lián)賽，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。以美潤心，舉辦高雅藝術(shù)進校園、傳統(tǒng)文化進校園、大學(xué)生社團游園會、醫(yī)學(xué)解剖繪圖大賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生感知美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美。以勞健心，打造寒暑假勞動教育實踐周，緊扣醫(yī)學(xué)專業(yè)特色，讓學(xué)生扎根服務(wù)崗位，在志愿服務(wù)中增強自我價值感，強化社會責(zé)任感與奉獻精神。

未來，學(xué)校將始終以“三全育人”為指引，持續(xù)健全制度護航、隊伍支撐、空間賦能、平臺筑基、活動聚力的五位一體心理健康教育工作格局，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社會多方協(xié)同之力，構(gòu)建全員參與、全過程覆蓋、全方位滲透的心理健康教育體系，守護好學(xué)生心靈沃土，托舉青年醫(yī)學(xué)人才奔赴廣闊征程。