在深圳市第二幼兒園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“深圳二幼”）的中心位置，有一片被藍(lán)色跑道環(huán)繞的橢圓形草坪，形似一座小島。在這里，大班孩子共同打造了屬于自己的“想象的島嶼”。

　　孩子們用身邊的小椅子、小推車(chē)等日常物品，搭建出專(zhuān)屬的亞特蘭蒂斯島、彩虹島等；又將吸管、貝殼、木片、羽毛等零散材料，變成島上的“游樂(lè)場(chǎng)”“蔬菜田”。

　　這是深圳二幼將藝術(shù)展搬進(jìn)幼兒園的生動(dòng)縮影。在園長(zhǎng)韓智看來(lái)，3—6歲正是孩子親身體驗(yàn)、感知世界的重要階段，“我們要做的，就是順應(yīng)天性，成全孩子本該有的樣子”。園所秉承“自由自在、茁壯成長(zhǎng)”的辦園理念，踐行“支持兒童、激發(fā)教師、引領(lǐng)家長(zhǎng)、促進(jìn)關(guān)系、共同發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，致力于培養(yǎng)具有“健康身心、科學(xué)精神、藝術(shù)素養(yǎng)、人文底蘊(yùn)”的兒童。

　　深圳二幼坐落于深圳市福田區(qū)，周邊博物館、科技館等文化資源豐富。一次偶然的機(jī)會(huì)，韓智參觀(guān)了“詩(shī)與藝術(shù)——獻(xiàn)給孩子們的藝術(shù)展”。在策展人方立華的講解下，韓智和教師們開(kāi)始學(xué)著用藝術(shù)家的視角，重新解讀兒童的奇思妙想，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作。

　　藝術(shù)展所倡導(dǎo)的“兒童參與”“兒童友好”等理念，與深圳二幼的育人理念不謀而合。一場(chǎng)“藝術(shù)遷徙”應(yīng)運(yùn)而生。在策展人、藝術(shù)家等多方支持下，幼兒園創(chuàng)新地以“館園合作”為切入點(diǎn)，將藝術(shù)展搬進(jìn)了幼兒園，并將展覽更名為“詩(shī)與藝術(shù)——和孩子一起玩”，以支持兒童與成人平等合作。

　　走進(jìn)藝術(shù)展，所有藝術(shù)展品都“觸手可得”?！霸靖吒邟炱鸬淖髌繁粩[在地面，或懸掛于離地面約1米的高度，讓孩子們可感、可互動(dòng)、可創(chuàng)作?！表n智介紹，幼兒園設(shè)置了獨(dú)立的展覽與創(chuàng)作空間，運(yùn)用圖片、音視頻、實(shí)物等多元形式，為孩子們搭建沉浸式的“園中館”。

　　如何讓孩子們“玩”藝術(shù)，成為創(chuàng)作的“小主人”？這需要教師的引導(dǎo)。為此，深圳二幼邀請(qǐng)方立華、劉彧文等藝術(shù)家入園，開(kāi)展面向教師和幼兒的工作坊，為教師“打樣”。

　　在工作坊，劉彧文建議教師運(yùn)用有趣的場(chǎng)景，將“禁止”轉(zhuǎn)化為“引導(dǎo)”，鼓勵(lì)孩子自我探索。中（1）班教師彭思受此啟發(fā)，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，生成“會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)”小項(xiàng)目，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)觀(guān)展禮儀。孩子們用童趣符號(hào)、圖示，繪制出“眼看手勿動(dòng)”“保持距離”等標(biāo)識(shí)，放置在班級(jí)和展廳，爭(zhēng)做展品“小衛(wèi)士”。

　　劉彧文還發(fā)起“想象的島嶼”創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用園內(nèi)現(xiàn)有材料開(kāi)展創(chuàng)作。

　　升入大班后，孩子們愈發(fā)渴望表達(dá)豐富情緒，大（4）班教師溫小眉敏銳捕捉到這一需求。在她的啟發(fā)下，孩子們“腦洞大開(kāi)”，把草坪上的白色長(zhǎng)椅改造成“情緒怪獸椅”。

　　繪本中的“情緒小怪獸”有大眼睛、尖牙齒，身體顏色會(huì)隨情緒變化。于是，孩子們用繽紛的色彩改造長(zhǎng)椅，為其裝上大眼睛、尖牙齒和靈活的四肢。樂(lè)樂(lè)還纏上彩色毛線(xiàn)，“因?yàn)槲覀兊那榫w就像交織的線(xiàn)團(tuán)，有開(kāi)心也有煩惱。不開(kāi)心時(shí)，還可以把情緒小卡片掛上去，讓其他小朋友幫忙趕走壞情緒”。

　　在深圳二幼，有趣的藝術(shù)作品越來(lái)越多?！皠?chuàng)作中，我們堅(jiān)持就地取材、物盡其用，鼓勵(lì)孩子們打破物品固有功能，支持一物多玩、自主創(chuàng)造?！表n智分享，幼兒園里的柱子、欄桿，以及青豆莢、紙巾筒、牛奶紙箱等，都能成為孩子們的創(chuàng)作材料。

　　一同觀(guān)展、一起創(chuàng)作，許多孩子逐漸成長(zhǎng)為小小藝術(shù)家。他們對(duì)生活的感受力與表達(dá)力不斷增強(qiáng)，用純真的筆觸，將創(chuàng)作過(guò)程的點(diǎn)滴化作一句句詩(shī)。

　　“我是幼兒園的云朵，我想粘在老師的身上”……師幼在玻璃環(huán)廊上共創(chuàng)作了456句詩(shī)。“希望這首‘長(zhǎng)詩(shī)’能成為孩子們童年難忘的回憶，讓他們?cè)凇?shī)與藝術(shù)’的世界里徜徉，在‘玩’中成長(zhǎng)?！表n智說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2026年03月29日 第01版