2026年高考語文全國Ⅰ卷作文是一道典型的材料作文題，審題難度不大，但做到立意深刻不易。題目以“詞語”為切入口，既體現(xiàn)時(shí)代變化的特點(diǎn)，又要求考生結(jié)合自身成長經(jīng)歷來寫。對關(guān)注社會(huì)變化、喜歡思考的考生而言，這樣的題目是福音；對兩耳不聞窗外事、喜歡背范文的考生而言，這樣的題目則是攔路虎。綜觀全題，以下三個(gè)特點(diǎn)尤為突出。

　　緊扣統(tǒng)編教材，回歸語文根基

　　作文材料中的關(guān)鍵詞是“詞語”，主要考查學(xué)生的詞語積累量、詞語理解能力，以及是否關(guān)注詞語意義隨時(shí)代發(fā)生的變化。這直接對應(yīng)統(tǒng)編高中語文教材必修上冊第八單元《詞語積累與詞語解釋》的三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：豐富詞語積累、把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別、詞義的辨析和詞語的使用。該單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)正是增強(qiáng)積累詞語的意識(shí)、擴(kuò)大詞匯量、辨析詞義、關(guān)注詞義發(fā)展演變的現(xiàn)象。

　　這一命題思路延續(xù)了2025年的做法——當(dāng)年全國Ⅰ卷作文材料引用艾青《我愛這土地》中的詩句，出自統(tǒng)編教材九年級上冊詩歌單元。高考試題連續(xù)兩年緊扣教材，釋放出明確的信號(hào)：教考銜接正在從理念走向?qū)嵺`。

　　這對教學(xué)的啟示是：第一，落實(shí)必修和選擇性必修教材中每個(gè)單元的單元學(xué)習(xí)任務(wù)；第二，落實(shí)教材中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能當(dāng)作“選修內(nèi)容”一帶而過；第三，重視教材中經(jīng)典名句的理解及當(dāng)下意義的延展。悟透教材內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)對高考才會(huì)更加從容。

　　考查核心素養(yǎng)，聚焦語言與思維

　　《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》將“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”確定為語文學(xué)科核心素養(yǎng)。2026年作文題重點(diǎn)考查了前兩個(gè)方面。

　　語言建構(gòu)及運(yùn)用。詞語是“語言建構(gòu)及運(yùn)用”素養(yǎng)的基礎(chǔ)。本題圍繞“詞語”命制，正是對這一基礎(chǔ)素養(yǎng)的深度考查。因此，日常教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生每天積累3至5個(gè)詞語（成語或熟語），既要關(guān)注年度熱詞和新詞，又要關(guān)注舊詞被賦予的新意義，建立系統(tǒng)化的“語言素材庫”。

　　思維發(fā)展與提升。題目在提出“你對哪一個(gè)詞語的理解發(fā)生了變化”之后，進(jìn)一步限定“這變化有你成長的印記，對你有特殊的意義”，要求考生深入思考個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與詞語意義變遷之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”，則要求拓展思維。題目既有對聯(lián)想能力的考查，又有對思維深刻性的考查。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀思辨類文章，養(yǎng)成“多思”“多想”的習(xí)慣，教師也要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生積極思考。

　　考查個(gè)體體驗(yàn)，倡導(dǎo)“有我之文”

　　課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)語文課程內(nèi)容與學(xué)生成長的聯(lián)系”。本題中，作為群體概念的“青年”只出現(xiàn)一次，而作為個(gè)體概念的“你”出現(xiàn)了四次。這種措辭上的精心安排，充分表明命題者要求考生在寫作中必須結(jié)合個(gè)人成長，體現(xiàn)真實(shí)的感受和思考。這樣的設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生寫出有血有肉的文章，有效避免無病呻吟和套作。

　　對我而言，獲得的教學(xué)啟示是：要用開放性問題引導(dǎo)學(xué)生，允許個(gè)性化回答，避免用“標(biāo)準(zhǔn)答案”框住學(xué)生；寫作前可帶學(xué)生去感受真實(shí)場景，而不只是教范文。唯有強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，才能寫出真正有生命力的“有我之文”。

　　高考試題具有選拔人才與引導(dǎo)教學(xué)的雙重功能。2026年高考全國Ⅰ卷作文題緊扣教材、指向素養(yǎng)、回歸個(gè)體體驗(yàn)，提示我們要以教材為本，夯實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教考自然融合。

　?。ㄗ髡呦岛鲜●珀柺械谝恢袑W(xué)正高級教師）

　　附：2026年高考全國Ⅰ卷作文題

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

　　詞語是表達(dá)思想情感的載體，也是展現(xiàn)社會(huì)生活變化的窗口。當(dāng)前，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開。青年是常為新的，在你的成長過程中，你對哪一個(gè)詞語的理解發(fā)生了變化？這變化有你成長的印記，對你有特殊的意義……

　　以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

《中國教育報(bào)》2026年08月31日 第07版