北京市第一六一中學(xué)深挖本土國寶資源，以明代法海寺瀝粉貼金壁畫為核心教學(xué)載體，搭建“審美感知—技藝體驗(yàn)—文化理解—?jiǎng)?chuàng)新轉(zhuǎn)化”四階遞進(jìn)教學(xué)體系。學(xué)校依托數(shù)字技術(shù)、材料簡化、館校協(xié)同，讓受文物保護(hù)限制的古壁畫走進(jìn)校園，變?yōu)榭刹僮?、可落地的常態(tài)化美術(shù)課程，在動(dòng)手實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生讀懂傳統(tǒng)工藝、厚植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信。

　　法海寺坐落于北京市石景山區(qū)，大雄寶殿留存的壁畫被譽(yù)為“明代壁畫巔峰”，其獨(dú)有的工藝與美學(xué)特質(zhì)，具備不可替代的課堂育人價(jià)值。學(xué)校摒棄單純復(fù)刻古壁畫的教學(xué)思路，搭建層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)從“看文物”到“創(chuàng)新作”的完整美育閉環(huán)。

　　第一階：審美感知——數(shù)字+實(shí)地，讀懂壁畫巧思。學(xué)校依托4K高清壁畫素材，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比賞析法海寺、敦煌、永樂宮壁畫，凸顯瀝粉貼金工藝特點(diǎn)；搭配分層導(dǎo)賞單拆解畫面元素。組織研學(xué)小組走進(jìn)法海寺實(shí)地觀展，分組錄制現(xiàn)場講解短視頻，在校園公眾號(hào)上進(jìn)行發(fā)布，通過線上線下聯(lián)動(dòng)，完成前置審美鋪墊。

　　第二階：技藝體驗(yàn)——簡化古法，全員動(dòng)手實(shí)操。為降低學(xué)生實(shí)操門檻，學(xué)校設(shè)置三類保障方案：一是使用現(xiàn)代化材料替代古法材料，如使用丙烯顏料替代稀缺礦物色、油畫板替代墻面、銅箔替代貴重金箔，控制教學(xué)成本；二是分層選題，將壁畫拆解為人像、服飾、動(dòng)植物、背景等不同難度局部，學(xué)生根據(jù)自身能力自主選擇；三是采用四人小組協(xié)作模式，分工完成大型壁畫臨摹，同步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　第三階：文化理解——由技入道，深挖傳統(tǒng)匠人精神。學(xué)校設(shè)置專題研討環(huán)節(jié)，結(jié)合創(chuàng)作體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生感悟傳統(tǒng)工匠精神：擠瀝粉線條需要屏息控力，貼箔動(dòng)作必須輕拿輕放，學(xué)生從最初手忙腳亂到熟練穩(wěn)定操作的過程，正是從“掌握技術(shù)”走向“領(lǐng)悟藝道”的成長過程。教師進(jìn)行延伸講解：法海寺壁畫承襲唐宋工筆美學(xué)范式，融合明代宮廷審美，將中式造型規(guī)律、傳統(tǒng)裝飾美學(xué)與人文精神融為一體，引導(dǎo)學(xué)生跳出技法表層，讀懂工藝背后深厚的文化邏輯。

　　第四階：創(chuàng)新轉(zhuǎn)化——古藝新用，打造校園主題創(chuàng)作。夯實(shí)壁畫臨摹基礎(chǔ)后，學(xué)校推出“校園四季”大型主題壁畫創(chuàng)作項(xiàng)目，學(xué)生靈活運(yùn)用傳統(tǒng)壁畫技法，描繪校園四季（單幅尺寸90cm×240cm），成品長期陳列在校內(nèi)公共空間，讓傳統(tǒng)美術(shù)語言落地現(xiàn)代校園場景，賦予美術(shù)學(xué)習(xí)真實(shí)的展示價(jià)值與成就感。學(xué)校同步開發(fā)了相關(guān)校本課程，并依托學(xué)校微信公眾號(hào)展示教學(xué)成果。

　　課程配套搭建“前后測量化測評(píng)+全程過程性評(píng)價(jià)”雙軌評(píng)價(jià)模式，從審美素養(yǎng)、技能掌握、文化認(rèn)知、創(chuàng)新表達(dá)等維度全程記錄學(xué)生成長軌跡。目前，學(xué)生已產(chǎn)出11幅大型臨摹作品，尺寸最大的達(dá)5.3㎡，作品規(guī)模與完成度直觀印證了整套教學(xué)模式的可復(fù)制性與育人實(shí)效。

　　在完整的感知、動(dòng)手、思考、創(chuàng)作流程中，學(xué)生逐步厘清“工與藝”“技與道”的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了以美潤心、以文化人的育人目標(biāo)。這種根植于本土文脈、以實(shí)踐為核心的美育探索，不僅讓青少年在指尖技藝中堅(jiān)定文化自信，更在他們心中種下了一顆向美而行、守護(hù)傳統(tǒng)的種子。

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《中國教育報(bào)》2026年08月31日 第08版