英國高等教育促進(jìn)會官網(wǎng)顯示，英國高等教育促進(jìn)會在其近日發(fā)布的《利用人工智能提升治理有效性：高等與繼續(xù)教育治理專業(yè)人員實踐指南》中提出，高校應(yīng)在利用人工智能提升治理效率的同時，加強專業(yè)判斷、倫理審查和風(fēng)險控制。

　　該指南指出，高校人工智能治理不能僅依靠自上而下的制度、政策和技術(shù)安排，更需要高校人員在具體決策過程中保持專業(yè)好奇心、倫理意識和批判性判斷。指南提出了7個原則：致力于專業(yè)發(fā)展，通過自主學(xué)習(xí)、同行交流和案例積累，提升高校人員的人工智能素養(yǎng)；將人工智能與真實組織決策相關(guān)聯(lián)，確保人工智能應(yīng)用服務(wù)于財務(wù)可持續(xù)性等實際治理目標(biāo)；強化合規(guī)性，將數(shù)據(jù)保護(hù)等要求無縫嵌入日常工作流程；開展日常倫理質(zhì)詢，主動識別偏見、公平、透明度等方面的問題，并將算力帶來的環(huán)境影響納入考量；強化利益相關(guān)者參與，與教師、技術(shù)部門、學(xué)生服務(wù)部門和數(shù)據(jù)團(tuán)隊等直接交流，了解人工智能的實際使用情況；強化數(shù)據(jù)治理，對數(shù)據(jù)來源、質(zhì)量、隱私和信息安全進(jìn)行審查，嚴(yán)禁將未經(jīng)脫敏的敏感信息、機密文件或個人數(shù)據(jù)輸入開源模型，謹(jǐn)防商業(yè)數(shù)據(jù)被濫用或泄露；開展持續(xù)性評估，避免采取一次審批、長期放任不管的做法，應(yīng)長期監(jiān)測人工智能系統(tǒng)的運行效果和風(fēng)險。

　?。ò准宴鳎?p>《中國教育報》2026年09月02日 第11版