在山西省晉中市職教港圖文信息中心，一張借書證能敲開幾扇圖書館大門？答案是5扇。課余時分，學(xué)生們憑著同一張借書證，自由穿梭于各校圖書館之間。自2024年起，圖書資源共建共享機制已在萬畝職教港運行近兩年，將園區(qū)學(xué)校的圖書館連成一片。

　　晉中職教港是山西省晉中市規(guī)劃打造的綜合性職業(yè)教育園區(qū)，自規(guī)劃之初就秉持“共建共享”理念，圖書館、體育場、學(xué)生活動中心等公共資源面向園區(qū)內(nèi)院校開放共用。2021年，晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院、晉中市衛(wèi)生學(xué)校、晉中市藝術(shù)學(xué)校、晉中市體育運動學(xué)校、晉中市職業(yè)中專學(xué)校整體搬遷入駐，推進一體化辦學(xué)。

　　“物理空間壁壘打破了，但五校的圖書資源仍各歸其主，學(xué)生們想借一本專業(yè)書，得跑遍整個職教港?！币晃粎⑴c機制籌備的工作人員回憶道。

　　2024年，五校聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于建立圖書資源共享機制的通知》，明確共享圖書產(chǎn)權(quán)不變，以“晉中職教港圖書資源共享憑據(jù)”辦理交接，推動圖書資源通借通閱、互通有無，圖書共享從紙面走向現(xiàn)實。

　　“這一機制既保證了資源共享的可追溯、可管理，又避免了資產(chǎn)權(quán)屬的復(fù)雜變更，讓各校輕裝上陣?！眳⑴c機制起草的工作人員鈕鑫劍說，“制度清晰，操作簡便，沒有后顧之憂，共享才能長久。”

　　機制建立后，五校圖書館（室）分別梳理館藏資源，互報清單，動態(tài)更新。“各校專業(yè)各有側(cè)重，正好彌補了各自的館藏短板?！睍x中職教港圖書館相關(guān)負責(zé)人介紹，“通過共享機制，學(xué)生在家門口就能查閱原本分散在各校的專業(yè)文獻?！?

　　書架旁，晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化藝術(shù)系的喬德元正低頭翻找，指尖在書脊間游走?！斑^去想找一本戲曲方面的參考書，得專門跑一趟藝校，現(xiàn)在到圖文信息中心藝校區(qū)域就可以拿到，省去了不少功夫呢?！眴痰略χf。

　　此外，五校還建立起圖書資源共享聯(lián)席會議制度，由晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，各校分別指定聯(lián)絡(luò)員負責(zé)日常對接，每年底統(tǒng)一匯總共享情況，確保機制運轉(zhuǎn)有序、事事有人跟進。

　　圖書共享只是一體化辦學(xué)的一角。“五校一體化辦學(xué)要形成智能制造、衛(wèi)生健康、文化藝術(shù)等十大專業(yè)群，構(gòu)建與晉中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度適配的中高職一體化辦學(xué)格局。圖書資源共享，正是一體化辦學(xué)在文化服務(wù)層面的具體落實?！睍x中職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、院長雒衛(wèi)廷說。

　　一份書香五校共享，職教港的融合正從基礎(chǔ)設(shè)施的“物理合并”，走向管理服務(wù)、文化育人的“化學(xué)融合”?！跋乱徊?，五校將進一步完善共享清單、優(yōu)化通借通閱流程、拓展電子資源共建，讓更多師生在‘書香職教港’中受益，為晉中職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入持久的文化動力?！宾眯l(wèi)廷說。

《中國教育報》2026年10月20日 第02版