東北林業(yè)大學(xué)常態(tài)化開展生態(tài)科普，讓公眾在實踐中感知生態(tài)、認(rèn)同生態(tài)、守護生態(tài)。學(xué)校供圖

東北林業(yè)大學(xué)楊晨輝教授（中）團隊研發(fā)的生物質(zhì)碳量子點光肥技術(shù)，使大豆增產(chǎn)5%—10%，助力林下經(jīng)濟增產(chǎn)提質(zhì)。

　　教育、科技、人才，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。近年來，東北林業(yè)大學(xué)始終錨定國家戰(zhàn)略需求，堅持科教融匯、產(chǎn)教融合，依托學(xué)科、人才、科研三大核心優(yōu)勢，構(gòu)建全鏈條科技創(chuàng)新與社會服務(wù)體系，堅持以科興產(chǎn)、以技護綠、以智惠民。

　　全面停止天然林商業(yè)性采伐落地實施后，傳統(tǒng)國有林區(qū)告別了“靠山吃山、砍樹吃飯”發(fā)展老路，但接踵而至的是發(fā)展方式轉(zhuǎn)換、產(chǎn)業(yè)接續(xù)替代等一系列現(xiàn)實課題。如何破解這一時代命題，是學(xué)校必須直面的責(zé)任。在服務(wù)國有林區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的實踐中，學(xué)校大力推動綠色生產(chǎn)力發(fā)展，踐行林業(yè)高校服務(wù)強國建設(shè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，切實答好“教育強國、東林何為”的時代考卷。

　　以科興產(chǎn)，激活轉(zhuǎn)型動能

　　發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、培育綠色產(chǎn)業(yè)體系，是推動國有林區(qū)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的核心路徑，更是高等院校服務(wù)實體經(jīng)濟、助力經(jīng)濟強國建設(shè)的重要抓手。全面禁伐后，林區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵，就在于推動生態(tài)資源向經(jīng)濟資源高效轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)從“砍樹賣木”到“看樹賣景”“護綠生金”的根本性轉(zhuǎn)變。林區(qū)轉(zhuǎn)型絕非簡單的業(yè)態(tài)更替，而是一場依托科技創(chuàng)新實現(xiàn)發(fā)展邏輯重塑的深刻變革。高校必須主動靠前、精準(zhǔn)發(fā)力，以科技創(chuàng)新打通“綠水青山”向“金山銀山”的轉(zhuǎn)化通道。

　　學(xué)校堅持面向產(chǎn)業(yè)主戰(zhàn)場布局科研方向，圍繞林業(yè)資源高值化利用、林下經(jīng)濟提質(zhì)升級、森林碳匯價值轉(zhuǎn)化、文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展等關(guān)鍵領(lǐng)域集中攻關(guān)，推動傳統(tǒng)林業(yè)產(chǎn)業(yè)迭代升級，不斷培育綠色發(fā)展新賽道、新增長點。

　　針對木材供給結(jié)構(gòu)變化、林區(qū)廢棄資源利用不足、特色農(nóng)林產(chǎn)品附加值偏低等現(xiàn)實難題，學(xué)校組織跨學(xué)科科研團隊持續(xù)攻堅，突破一批關(guān)鍵核心技術(shù)，推動科技成果落地轉(zhuǎn)化，讓閑置資源變成增收財富、傳統(tǒng)林木成為高端原料、林下物產(chǎn)形成特色產(chǎn)業(yè)。同時，學(xué)校充分發(fā)揮高校智庫作用，立足林區(qū)資源稟賦開展頂層設(shè)計與戰(zhàn)略研究，科學(xué)謀劃“林下經(jīng)濟+生態(tài)旅游+康養(yǎng)文旅”融合發(fā)展模式，引導(dǎo)林區(qū)發(fā)展從單一資源采伐，轉(zhuǎn)向多元業(yè)態(tài)協(xié)同發(fā)展。

　　一系列科技創(chuàng)新與智庫服務(wù)實踐，不僅有效破解了國有林區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)實瓶頸，更探索出一條生態(tài)產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)生態(tài)化的發(fā)展路徑，為全國林業(yè)地區(qū)綠色轉(zhuǎn)型提供了可復(fù)制、可推廣的實踐經(jīng)驗，以科教力量助力區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，為強國建設(shè)筑牢綠色經(jīng)濟基石。

　　以技護綠，堅守生態(tài)底線

　　綠色發(fā)展是中國式現(xiàn)代化的鮮明底色，守護東北萬頃林海、筑牢祖國北方生態(tài)安全屏障，是事關(guān)國家生態(tài)安全的重大政治任務(wù)，也是林業(yè)高校與生俱來的使命擔(dān)當(dāng)。生態(tài)保護是林區(qū)永續(xù)發(fā)展的生命線，唯有守住生態(tài)本底，林區(qū)才有長遠發(fā)展。

　　學(xué)校始終將生態(tài)保護擺在辦學(xué)服務(wù)的突出位置，把學(xué)科優(yōu)勢、科研能力、人才資源全面融入森林生態(tài)保護全過程，堅持科技護綠、管理提綠、教育傳綠“三位一體”，以全鏈條科教力量守護林海生機。

　　立足森林生態(tài)系統(tǒng)保護修復(fù)需求，學(xué)校聚焦林分結(jié)構(gòu)優(yōu)化、植被生態(tài)修復(fù)、森林病蟲害防控、森林火災(zāi)應(yīng)急處置等重難點問題，持續(xù)開展長期科研與技術(shù)攻關(guān)，研發(fā)推廣了一批安全高效、智能便捷的生態(tài)防護技術(shù)與裝備，構(gòu)建起“空天地”一體化的森林災(zāi)害預(yù)警、監(jiān)測、處置體系，大幅提升林區(qū)生態(tài)治理現(xiàn)代化水平。針對東北亞區(qū)域生物多樣性保護、珍稀野生動物繁衍棲息等課題，學(xué)校牽頭搭建了專業(yè)研究平臺，整合物種數(shù)據(jù)、完善監(jiān)測體系、創(chuàng)新保護技術(shù)，全力維護區(qū)域生物多樣性與生態(tài)平衡。

　　為順應(yīng)數(shù)字時代發(fā)展趨勢，推動傳統(tǒng)林業(yè)管護向智慧林業(yè)轉(zhuǎn)型，學(xué)校搭建了統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺與綜合調(diào)度平臺，實現(xiàn)生態(tài)資源監(jiān)測、監(jiān)管、調(diào)度全流程智能化，讓現(xiàn)代科技成為守護林海的“千里眼”“智慧腦”。

　　學(xué)校堅持將生態(tài)文明教育融入人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建了以生態(tài)類教學(xué)為主干、生態(tài)講壇為依托、學(xué)生社團為支點、易班網(wǎng)為平臺的“四維”教育體系，開設(shè)“生態(tài)文明概論”等32門生態(tài)類通識課，將“思政紅與生態(tài)綠”耦合聯(lián)動，探尋和挖掘各學(xué)科專業(yè)、各類課程生態(tài)文明教育的切入點，形成了覆蓋全部專業(yè)的生態(tài)文明特色思政元素新格局。學(xué)校通過打造科普陣地、組織研學(xué)實踐、開展公益宣講等形式，推動生態(tài)文明理念走進校園、深入社區(qū)、浸潤人心，引導(dǎo)全社會樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的意識。

　　以科技守護生態(tài)、以教育傳播理念，學(xué)校用實際行動在修身治學(xué)、樹木樹人上不懈努力，在守護綠水青山、筑牢生態(tài)屏障上擔(dān)當(dāng)作為，為推進東北振興、建設(shè)美麗中國作出貢獻。

　　以智惠民，厚植民生福祉

　　讓林場職工過上美好生活，是國有林區(qū)改革發(fā)展的最終落腳點，也是檢驗林區(qū)轉(zhuǎn)型成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，更是高校踐行以人民為中心的發(fā)展思想、服務(wù)共同富裕戰(zhàn)略的生動體現(xiàn)。學(xué)校始終牢記發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，堅持智力下沉、技術(shù)下沉、服務(wù)下沉，聚焦林區(qū)群眾急難愁盼問題，把科研成果、專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為惠民富民的實在成效，讓林區(qū)群眾穩(wěn)穩(wěn)端住“生態(tài)碗”、吃上“致富飯”。

　　學(xué)校長期深耕國有林區(qū)民生領(lǐng)域，持續(xù)開展跟蹤調(diào)研與數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)研判林區(qū)民生發(fā)展態(tài)勢、評估改革政策實效，形成了一系列高質(zhì)量決策咨詢成果，為地方優(yōu)化民生保障政策、完善基層治理體系提供了科學(xué)參考。依托林業(yè)特色技術(shù)優(yōu)勢，學(xué)校大力扶持林下特色種養(yǎng)、林果培育、苗木繁育等富民產(chǎn)業(yè)，通過科技小院等形式，手把手開展技術(shù)指導(dǎo)、常態(tài)化組織技能培訓(xùn)，盤活林區(qū)閑置土地與資源，不斷拓寬職工穩(wěn)定就業(yè)、持續(xù)增收的渠道。針對黑龍江林區(qū)冬季極寒、多年凍土等特殊自然條件帶來的用電難、出行難等民生短板，科研團隊迎難而上，攻克低溫供電、凍土路基等技術(shù)難題，補齊基礎(chǔ)設(shè)施短板，持續(xù)改善林區(qū)人居環(huán)境與公共服務(wù)水平。

　　從收入穩(wěn)步增長到居住條件持續(xù)改善，從醫(yī)療養(yǎng)老保障不斷完善到生活品質(zhì)全面提升，林區(qū)職工的獲得感、幸福感、安全感持續(xù)增強?？平藤x能民生、產(chǎn)業(yè)帶動增收，學(xué)校以實實在在的服務(wù)推動生態(tài)紅利充分惠及廣大群眾，助力國有林區(qū)在綠色轉(zhuǎn)型道路上穩(wěn)步邁向共同富裕，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。

　　把論文寫在林海大地，讓成果惠及林區(qū)萬家。多年來，學(xué)校始終將興林報國作為不變追求，將辦學(xué)使命深度融入國家發(fā)展大局，以科技創(chuàng)新回應(yīng)時代考題，以教育擔(dān)當(dāng)服務(wù)強國建設(shè)?！白尷狭謪^(qū)煥發(fā)青春活力”的實踐歷程，既是學(xué)校扎根行業(yè)、服務(wù)地方的奮斗之路，更是高等林業(yè)院校踐行教育強國使命、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的探索之路。未來，學(xué)校將牢牢把握林業(yè)高校辦學(xué)定位，不斷強化科技創(chuàng)新能力、人才培養(yǎng)能力、社會服務(wù)能力，聚焦國有林區(qū)高質(zhì)量發(fā)展需求，持續(xù)在生態(tài)保護、產(chǎn)業(yè)升級、民生改善上久久為功，為建設(shè)人與自然和諧共生的美麗中國、全面建成社會主義現(xiàn)代化強國，持續(xù)貢獻堅實的東林智慧和力量。

　?。ㄗ髡呦禆|北林業(yè)大學(xué)黨委書記）

《中國教育報》2026年07月01日 第06版