我校青年教師占比過半，“青師團”培養(yǎng)計劃推行了五年，青年教師獲市區(qū)級獎項較之前翻了一番，學(xué)校也被評為市級教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校。那些數(shù)字和榮譽讓我一度確信，這條路走對了。直到半年前發(fā)生的一件事，讓我開始重新審視那些亮眼的“成果”。

　　當(dāng)時學(xué)校要承接一次區(qū)級教學(xué)開放活動，需要三個學(xué)科各推一位青年教師承擔(dān)展示課。按照慣例，我讓教導(dǎo)處先在“青師團”群里發(fā)了報名通知。結(jié)果一天過去，兩天過去，群里靜悄悄的。教導(dǎo)主任逐一私下詢問，回復(fù)大同小異：“我最近可能不行”“感覺還沒準(zhǔn)備好”“其他老師也挺優(yōu)秀的”。更讓人意外的是，有位青年教師在教研組會上直接說：“反正最后也是那幾個骨干去上，我們報了也白報?！?

　　這句話讓我心里一沉。數(shù)據(jù)在上升，機制在運行，為什么面對一件具體的事，大家的第一反應(yīng)是“我不想上”和“輪不到我”？

　　我找了十幾位青年教師聊天，發(fā)現(xiàn)了一個之前被漂亮數(shù)據(jù)掩蓋的事實——“青師團”的各種培訓(xùn)、研討、考核，本質(zhì)上都是在“要求”他們成為更好的老師。名師講座要簽到，讀書心得要提交，公開課要觀摩，評課記錄要歸檔。這些活動確實提升了他們的專業(yè)能力，也產(chǎn)出了肉眼可見的成果。但“要求”和“激發(fā)”之間，終究隔著一層。當(dāng)一名青年教師發(fā)現(xiàn)自己始終處于被評價、被安排、被篩選的位置時，即便結(jié)果看上去很好，也未必會生出“這所學(xué)校是我自己選擇的地方”的歸屬感。

　　那位說“報了也白報”的教師后來告訴我，她入職四年，參加過20多場培訓(xùn)，寫過多篇教學(xué)論文、反思，所有的事都是“學(xué)校讓我做的”，她從來沒有自己決定過“我想做什么”。培訓(xùn)機制再完善，如果始終是單向的輸出和考核，就永遠只是在“管理”教師，而不是在“成就”教師。

　　我開始調(diào)整管理方式的著力點。不增加新的培訓(xùn)，不調(diào)整考核指標(biāo)，只是做了一個小改動：把“青師團”每月的固定教研活動，改成由青年教師自主申報承辦。誰都可以申請當(dāng)一次“輪值主持人”，自己定主題、自己約同伴、自己邀請指導(dǎo)教師。學(xué)校只做一件事——提供經(jīng)費和場地，然后閉嘴。

　　第一個月，沒有人報名。我忍住了沒去催。第二個月，數(shù)學(xué)組的三位青年教師一起申請，想做一個“作業(yè)設(shè)計吐槽會”——不評優(yōu)，不考核，就是聊聊各自布置的作業(yè)里哪些是無效的、哪些是學(xué)生喜歡的。那場活動，我偷偷坐在最后一排，看見他們在臺上自嘲“我曾經(jīng)布置過一份全班沒人做完的卷子”，底下笑成一片，然后有人接話：“那是因為你沒給選擇權(quán)?！庇懻摼瓦@樣進行下去了，沒人打分，沒人檢查，但每個人都在輸出真實的想法。

　　半年下來，“青師團”自主承辦了十幾場活動，方向五花八門——課堂提問技巧、家長溝通話術(shù)，甚至“如何拒絕不合理的工作安排”。這些東西不在原來的培訓(xùn)體系里，卻是青年教師真正在意的。更讓我意外的是，當(dāng)“輪值主持人”成為常態(tài)之后，再發(fā)布公開課報名通知，不需要逐個動員，接龍的名單自己就變長了。那個曾經(jīng)說“報了也白報”的教師，也主動報了名。她后來說：“這學(xué)期我主持過兩次活動了，大家也都來捧場了，我上公開課的時候，至少我知道他們坐在臺下是真的想幫我。”

　　回想這三年，最大的彎路不是機制設(shè)計得不好，而是太相信機制本身的力量。一所學(xué)校給青年教師搭好梯子、定好規(guī)則、算好分數(shù)，看上去一切井井有條，但如果這架梯子的方向始終由學(xué)校單方面決定，青年教師就永遠只是“被培養(yǎng)者”，而不是“共建者”。他們可以在賽課中拿獎，在考核中優(yōu)秀，但面對一件需要主動承接的事，第一反應(yīng)依然是“反正輪不到我”。

　　管理青年教師，歸根到底不是在管理他們的成長進度，而是在管理一種感覺：學(xué)校是他們可以犯錯、可以主張、可以主動承擔(dān)責(zé)任并因此被看見的地方。當(dāng)那個曾經(jīng)說“報了也白報”的教師最終站上開放周的講臺時，我問她緊不緊張，她笑著說：“緊張，但我知道臺下有自己人?！蹦且豢涛掖_信，一所學(xué)校給青年教師最好的培養(yǎng)，從來不是幫他們把路鋪好，而是讓他們自己選擇往哪兒走，然后告訴他們——你往前走，我們都在。

　?。ㄗ髡呦蹈＝ㄊB門市大同小學(xué)校長）

《中國教育報》2026年09月18日 第05版