一 在悉尼的急診室里，我遇到一個(gè)中國(guó)女孩，大約18歲，身形瘦小，安靜地坐在診室的一角，看上去脆弱得仿佛輕輕一推便可推倒。當(dāng)她卷起袖子，手臂上一道道新舊交錯(cuò)的傷疤，在燈光下...
在一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展中，高校作為教育、科技、人才的重要結(jié)合點(diǎn)，承載著不可替代的使命。高校管理者及教師既是政策的執(zhí)行者，也是改革的推動(dòng)者，如何更好地發(fā)揮作用，是當(dāng)前亟待...
上海市最新修訂發(fā)布的《鼓勵(lì)留學(xué)人員來上海工作和創(chuàng)業(yè)的若干規(guī)定》（簡(jiǎn)稱《規(guī)定》），是一項(xiàng)對(duì)標(biāo)全球頂尖城市、系統(tǒng)升級(jí)人才戰(zhàn)略的關(guān)鍵舉措。其遠(yuǎn)不止于一般性的人才引進(jìn)政策，而是上海...
悉尼的春天，藍(lán)花楹開得正盛。我站在大學(xué)圖書館的落地窗前，手中是剛整理完的文獻(xiàn)筆記，窗外是南半球特有的明媚陽(yáng)光，而腦海中回旋的，卻是一個(gè)始終未解的疑問：這些抽象的數(shù)學(xué)模型、精...
推進(jìn)高水平教育對(duì)外開放，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必答題。從師生跨境互訪到中外合作辦學(xué)，從線下學(xué)術(shù)研討到聯(lián)合科研攻關(guān)，傳統(tǒng)教育對(duì)外開放在搭建中外文明互鑒橋梁的同時(shí)，也面臨時(shí)空限制、語(yǔ)...
我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，中華民族共同體意識(shí)是民族團(tuán)結(jié)之本。習(xí)近平總書記在2021年中央民族工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育常態(tài)化機(jī)制，納入干部教育、黨...
2025年11月，國(guó)家發(fā)展改革委等五部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)數(shù)據(jù)要素學(xué)科專業(yè)建設(shè)和數(shù)字人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》，明確提出“激活數(shù)據(jù)要素賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的創(chuàng)新引擎作用，促進(jìn)數(shù)據(jù)領(lǐng)域教育鏈、人才...
幸福感常被視作心理健康的本質(zhì)特征。[1] 那么，對(duì)于中小學(xué)生而言，幸福感究竟意味著什么？是在游戲中感受到的短暫快樂，還是在一次考試中實(shí)現(xiàn)“名列前茅”目標(biāo)帶來的滿足？在復(fù)雜多元的...
普及中小學(xué)人工智能教育是順應(yīng)智能時(shí)代發(fā)展、培養(yǎng)未來科技人才的重要舉措，可謂任務(wù)重、時(shí)間緊，充滿復(fù)雜性與挑戰(zhàn)性?；诠P者長(zhǎng)期以來對(duì)人工智能教育的研究，以及近期對(duì)中小學(xué)校人工智...
2025年是貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神、落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要的關(guān)鍵之年，也是“十四五”收官和“十五五”謀劃之年，更是面向未來十年建成教育強(qiáng)國(guó)全面布局、高位推進(jìn)之年。 這一年，...
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