數(shù)字時(shí)代全面到來，智能設(shè)備深度嵌入兒童生活，幼兒面臨屏幕依賴加劇、真實(shí)體驗(yàn)匱乏、情感聯(lián)結(jié)弱化等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。當(dāng)前，國(guó)家深入實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略，教育系統(tǒng)全面踐行“健康第一”教育理念...
黨的二十大報(bào)告明確提出，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。[1]《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制。著力加強(qiáng)創(chuàng)新...
在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展背景下，創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)成為教育改革的重要議題?，F(xiàn)實(shí)中，部分地方和學(xué)校將創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)簡(jiǎn)單理解為早期選拔，并以學(xué)業(yè)成績(jī)、競(jìng)賽表現(xiàn)等作為主要依據(jù)，不僅打亂學(xué)生...
前段時(shí)間復(fù)旦大學(xué)的一位教師在網(wǎng)上與某位小學(xué)生家長(zhǎng)探討校園欺凌問題，認(rèn)為孩子因分享零食未獲回贈(zèng)而引發(fā)推搡，遠(yuǎn)未達(dá)到校園欺凌的界定標(biāo)準(zhǔn)，被這位家長(zhǎng)舉報(bào)教師侵犯隱私、工作失職。這...
在人工智能加速知識(shí)生產(chǎn)與技術(shù)迭代的背景下，科學(xué)教育面臨的關(guān)鍵問題已不再只是知識(shí)傳授，而是如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)并生成解釋的能力。然而，當(dāng)前不少科學(xué)教育實(shí)踐仍以標(biāo)準(zhǔn)化...
投資于人，首在兒童。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，為兒童投資，既是道義善舉，也是明智的政治選擇、理性的經(jīng)濟(jì)決策，是人類創(chuàng)建理想未來所需的最具力量的投資之一。[1] 數(shù)字時(shí)代人...
在中小學(xué)課程改革的討論中，“選擇性”幾乎是繞不開的話題。它常與“豐富”“多樣”并列，被視為現(xiàn)代課程的重要特征。學(xué)生不必走同一條路，學(xué)校也不能只提供一種可能。 然而，20多...
道德與法治評(píng)價(jià)改革的必要性和探索方向 ?。ㄒ唬┬聲r(shí)代思政課評(píng)價(jià)面臨的形勢(shì)與任務(wù) 思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和德育的主渠道、...
前段時(shí)間，一位校長(zhǎng)收到學(xué)生的一封來信。信中問了校長(zhǎng)四個(gè)問題：人為什么要活著？活著的意義是什么？為什么大家說死亡很可怕？既然生命的終點(diǎn)是死亡，那么生命的意義是什么？校長(zhǎng)開始反...
特殊教育事業(yè)是實(shí)現(xiàn)教育公平、完善教育公共服務(wù)的重要組成部分，其發(fā)展程度不僅體現(xiàn)教育現(xiàn)代化的深度，也關(guān)系到國(guó)家公共服務(wù)體系的全面性和包容性。新時(shí)代以來，我國(guó)特殊教育發(fā)展進(jìn)入快...
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