教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。在教師專業(yè)發(fā)展要求不斷提升的背景下，亟待建立精準(zhǔn)循證的教學(xué)教研測評(píng)一體化培養(yǎng)模式，改變傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)式、粗放型的教師培訓(xùn)方式，實(shí)現(xiàn)教研模式轉(zhuǎn)型。人工...
寧夏回族自治區(qū)積極響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，堅(jiān)持以“應(yīng)用導(dǎo)向、以用求變、以變促強(qiáng)”為原則，在推進(jìn)教育數(shù)字化，特別是在利用數(shù)字化助力評(píng)價(jià)改革（簡稱“助評(píng)”）方面進(jìn)行了系統(tǒng)探...
在數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的時(shí)代背景下，如何借助數(shù)字技術(shù)整合教育資源、優(yōu)化管理流程、革新教學(xué)模式，是各地探索的重要課題。新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，結(jié)合本地教...
2024年全國教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)了以教育數(shù)字化為突破口，構(gòu)建教育創(chuàng)新發(fā)展格局。一年來，教育數(shù)字化的推進(jìn)為民族地區(qū)教育帶來新契機(jī)，以前所未有的深度和廣度重塑傳統(tǒng)教學(xué)生態(tài)。 從“資源...
在2024年全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記明確提出，“深入實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平”。當(dāng)前，我國教育數(shù)字化發(fā)展正處在從工具應(yīng)用階段...
當(dāng)前，人工智能正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)入人機(jī)協(xié)同、跨界融合、群智共享時(shí)代，全球正經(jīng)歷人工智能引發(fā)的教育范式革命，科技與教育雙向賦能催生變革性教育實(shí)踐新進(jìn)程，數(shù)字經(jīng)濟(jì)特征日益明顯，社會(huì)發(fā)...
摘要：西部民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展對(duì)于縮小東西部發(fā)展不平衡、推動(dòng)國家整體發(fā)展具有重要意義。高校作為培養(yǎng)人才的重要陣地，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著舉足輕重的角色。傳統(tǒng)高等教育需要轉(zhuǎn)...
自全國教育大會(huì)召開以來，內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院深入貫徹落實(shí)大會(huì)精神，緊密圍繞國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略部署，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為工作主線，立足民族地區(qū)辦學(xué)特色與發(fā)展需求，全面推動(dòng)...
摘要：國門學(xué)校是我國教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容之一，作為兼具教育屬性與國家戰(zhàn)略功能的特殊教育載體，既是展示國家教育發(fā)展水平與文化軟實(shí)力的“國家名片”，同時(shí)承擔(dān)“守國門”的重要職...
《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，要促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠和高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展。作為一名在幼兒園工作了28年的教師，我有幸見證了黨的十八大以來，國家學(xué)前教育事業(yè)...
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