在推動全球教育公平與質(zhì)量提升的進(jìn)程中，跨國教育交流成為知識共享、實踐互鑒的重要途徑。上海-坦桑尼亞數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展項目（Shanghai-Tanzania Mathematics Teacher Professional De...
2025年7月，我作為國際STEM教育志愿者團隊的一員，前往坦桑尼亞桑給巴爾進(jìn)行數(shù)學(xué)公開課交流。我的主要任務(wù)是在當(dāng)?shù)貙W(xué)校上一堂四年級的“五位數(shù)加法”課。這段經(jīng)歷中，有這樣一些時刻，...
相較20多年前，今天的學(xué)校普遍都更重視家校溝通了，在學(xué)校的倡導(dǎo)下，教師也都為自己搭建了成熟、高效的常態(tài)化家校溝通渠道，教師與家長的交流方式，或者通過流行的社交媒介，比如一對一...
心理健康是學(xué)生全面發(fā)展的基石，不僅是健康的重要組成部分，更是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、人格完善和社會適應(yīng)的前提。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終心系兒童青少年健康成長。20...
現(xiàn)在每次考試后，因為不公布具體分?jǐn)?shù)和名次，家長只能得到一個等級成績。但僅僅有等級，家長和學(xué)生并不知道“我前面還有多少人”，由此會對“這個成績能不能升學(xué)”產(chǎn)生焦慮。擔(dān)心在升學(xué)...
當(dāng)前，學(xué)校通過統(tǒng)一管理，一般都可以避免學(xué)生在校期間對數(shù)字設(shè)備的濫用，但在家庭環(huán)境中，孩子使用數(shù)字設(shè)備就相對自由很多，部分家長每天都允許孩子玩一會兒手機，讓孩子玩手機是部分家...
在采訪西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長席酉民的過程中，記者進(jìn)一步追問了他對于大學(xué)、產(chǎn)業(yè)、人才三者關(guān)系的理解。在他看來，AI技術(shù)正在深刻改變社會運行邏輯與教育形態(tài)，人們?nèi)绾沃匦露x大學(xué)的...
“不意外”的改革 2024年11月的一天，西交利物浦大學(xué)（簡稱“西浦”）影視與創(chuàng)意科技學(xué)院（Academy of Film and Creative Technology，AFCT）全體教師收到了一封全員郵件：學(xué)院將進(jìn)...
建設(shè)針對科技創(chuàng)新活動的定量指標(biāo)體系，是增強科技創(chuàng)新活動跨國家/跨組織可比性的基礎(chǔ)，進(jìn)而能夠在決策中發(fā)揮評價（“量尺”）與引導(dǎo)（“指揮棒”）的雙重作用。歷史上，部分西方國家積...
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